Логопед Света ЖК "Солнечный город", СПб

Второй провокационный момент - права нормотипичного ребёнка.

Дело в том, что я считаю, что из-за кривой инклюзии страдают все, даже те дети с ОВЗ, которых радостным родителям всеми правдами и неправдами удалось запихнуть 35-м воспинанником в общеобразовательную группу или 31-м учеником в общеобразовательный класс.
Как минимум, данный ребёнок теряет время и не приобретает те знания и навыки, которые ему действительно необходимы в данный момент. А в худшем случае (что не редкость) он отвлекает на себя внимание учителя, класса, его поведение представляет угрозу жизни и здоровью одноклассников. Тогда условно нормотипичные дети лишаются возможности получить необходимый объем знаний в школе.

Почему важно всем детям, которым позволяет здоровье, дать возможность получить хорошее образование?

Всё просто: именно на них будет в дальнейшем держаться экономика, они будут работать, платить налоги и обеспечивать всех нетрудоспособных граждан.

Поэтому родители детей с инвалидностью так же должны быть заинтересованы в нормальном образовании для каждого нормотипичного ребёнка, своего или чужого.
Позиция: я хочу, чтобы мой ребенок учился здесь, терпите, - чистейший эгоизм.

И тогда не стоит обижаться на тех родителей, котрые против. У нормотипичных детей тоже есть право на достойные условия образования, на сохранение жизни и здоровья во время учебного процесса.

PS：естественно, далеко не все дети с особенностями агрессивны. Можно понять мам особых деток, которых триггерит настороженное отношение окружающих к их ребёнку. Но это не вина окружающих. Тем более, детей. Детская среда, в принципе, весьма агрессивна. Без руководящей роли взрослых получаются настоящие джунгли.

www.tg-me.com/ca/Логопед Света/com.speechdoctor/403

211 viewsedited  Feb 16 at 20:06

Второй провокационный момент - права нормотипичного ребёнка.

Дело в том, что я считаю, что из-за кривой инклюзии страдают все, даже те дети с ОВЗ, которых радостным родителям всеми правдами и неправдами удалось запихнуть 35-м воспинанником в общеобразовательную группу или 31-м учеником в общеобразовательный класс.
Как минимум, данный ребёнок теряет время и не приобретает те знания и навыки, которые ему действительно необходимы в данный момент. А в худшем случае (что не редкость) он отвлекает на себя внимание учителя, класса, его поведение представляет угрозу жизни и здоровью одноклассников. Тогда условно нормотипичные дети лишаются возможности получить необходимый объем знаний в школе.

Почему важно всем детям, которым позволяет здоровье, дать возможность получить хорошее образование?

Всё просто: именно на них будет в дальнейшем держаться экономика, они будут работать, платить налоги и обеспечивать всех нетрудоспособных граждан.

Поэтому родители детей с инвалидностью так же должны быть заинтересованы в нормальном образовании для каждого нормотипичного ребёнка, своего или чужого.
Позиция: я хочу, чтобы мой ребенок учился здесь, терпите, - чистейший эгоизм.

И тогда не стоит обижаться на тех родителей, котрые против. У нормотипичных детей тоже есть право на достойные условия образования, на сохранение жизни и здоровья во время учебного процесса.

PS：естественно, далеко не все дети с особенностями агрессивны. Можно понять мам особых деток, которых триггерит настороженное отношение окружающих к их ребёнку. Но это не вина окружающих. Тем более, детей. Детская среда, в принципе, весьма агрессивна. Без руководящей роли взрослых получаются настоящие джунгли.

BY Логопед Света ЖК "Солнечный город", СПб